Imagenes

Foro del tema: normas de higiene

                            Foro del tema: Normas de higiene

                      

                           Debo asear mi cuerpo; así elimino las  impurezas de la piel.

                            Me baño todos los días, las veces necesarias.

                            Lavo mis manos antes y después de comer.

                            También cuando voy al baño.

                            Cepillo mis dientes:

                                   Al levantarme.

                                   Después de comer.          
                                              Antes de acostarme.

                             ¿Qué necesitamos para asearnos?

ü                                                                   Jabón

ü                                                                    Crema dental

ü                                                                    Agua

ü                                                                    Cepillo dental

ü                                                                    Cepillo de pies

ü                                                                   Talco

Normas de higiene

Tema: Normas de higiene

                      

                           Debo asear mi cuerpo; así elimino las  impurezas de la piel.

                            Me baño todos los días, las veces necesarias.

                            Lavo mis manos antes y después de comer.

                            También cuando voy al baño.

                            Cepillo mis dientes:

                                   Al levantarme.

                                   Después de comer.          
                                              Antes de acostarme.

                             ¿Qué necesitamos para asearnos?

ü                                                                   Jabón

ü                                                                    Crema dental

ü                                                                    Agua

ü                                                                    Cepillo dental

ü                                                                    Cepillo de pies

ü                                                                   Talco

Planificación

         Centro Educativo: Alfa y Omega
         Bloque 3: La experiencia familiar en mi vida
        Tema: Mi familia.

        Grado: Pre-primario

         Duración: 45 minutos.

        Propósito:

•   Desarrollar progresivamente relaciones afectivas en su interacción con su familia
•  Dialogar sobre la familia de cada uno/a.

      Contenido:

      Conceptual:

       -La familia

       procedimental:

       -Idenficación de cada uno de los miembros que componen la familia.
       
        Actitudinal:

       -Amor y respeto hacia la familia.

        Actividades

       -Intercambio de saludo

       -Pase de lista

        -Actualización de la fecha del calendario

        -Observación del estado del tiempo

        -Felicitaciones a los niños/as que cumplen años

        -Cantar canciones

         -Retroalimentar el tema trabajado anterior

        Actividades desarrolladas

Encuentro de grupo:

La maestra sentada en el círculo junto a los niños/as cantaremos una canción alusiva al tema, luego por medio de una lámina, mostrará a los niños/as una familia, para que opinen sobre lo que ven y que cada uno hable de su familia.

Grupo grande y grupo pequeño

Grupo grande.

La maestra entregará hojas con la familia plasmada, para que los niños coloreen y luego, les peguen papel de colores alrededor de la misma.

Grupo pequeño.

La maestra recortará papel de color en formas de cada una de las figuras(triángulo, cuadrado y rectángulo).
Hará una pequeña introducción de ellas, y luego la pegarán en hojas en blanco formando así una casa.

Evaluación:

Se evaluará la participación activa de los niños/as en la realización de las actividades y por medio de preguntas tales como ¿Qué hicimos, cómo lo hicimos y que fue lo que más te gustó?

Recursos:
-humano
-fichas con los nombres de los niños/as
-carteles
-láminas
-hojas en blanco
-hojas en colores
-tijeras
-ega

Enseñar a través de un blog

Un blog puede ser utilizado con un objetivo puntual y también como el sitio donde los estudiantes varios tipos de conocimientos, organicen y comuniquen eficientemente sus ideas, valoren el trabajo de otros, entren en contacto con nuevo e interesantes materiales de manera guiada.

Por otra parte,  cuando se usa un blog, además de los objetivos de enseñanza, directamente conectado con el desarrollo de contenidos específicos del currículo, se busca lograr otro tipo de objetivos, relacionados con el desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas hacia el trabajo productivo en colaboración con otros, usando la tecnología cono herramienta de aprendizaje.

Esta claro entonces que, el uso de las nuevas herramientas tecnológicas y de otras que surjan en el futuro,  desde el punto de vista del educador sigue siendo un asunto educativo y no tecnológico.

Pasos para crear un Blog

Abra la pagina http://www.blogger.com y pulse sobre la flecha que dice “crear tu blog ahora”.

Para crear un blog en blogger, usted debe poseer una cuenta de correo electrónico, si su cuenta es de gmail, en esa misma pagina pulse donde dice “primero accede a ella” para que ingrese su clave y pueda proceder directamente a crear su blog.

Si su cuenta de otro proveedor distinto de Gmail, como Yahoo, o Hotmail debe proceder a registrarla en  google llenando la ficha de la página y pulsando “continuar” para que la lleve al segundo paso.

En la siguiente página asigne un nombre a su blog. Este será el nombre que aparecerá en la cabecera de la página del blog.

El nombre de la casilla siguiente no será editable (no lo podrá modificar), y es el que aparecerá en la dirección electrónica del blog.

Al presionar “continuar,” le aparecerá la página para seleccionar la plantilla del blog. Antes de seleccionar una, puedes presionar. “vista preliminar de la plantilla,” y visualizar su blog. Tenga en cuenta que una vez creado el blog siempre podrás volver a cambiar la plantilla si lo desea.

Finalizando todo el proceso para crear el blog se le mostrará un aviso de que su blog ha sido creado.

Pulse sobre. “empezar a publicar,” para que aparezca la pagina donde puede redactar su primer post o entrada al blog.

Antes de empezar a escribir observe si en la pestaña de la entrada está seleccionada la opción “redactar,” para que pueda editar como si fuera una pagina de un editor de texto al estilo Word de Microsoft o cualquier otro procesador de palabras.

En el recuadro superior, escriba el titulo que le dará a su entrada. En el recuadro grande escriba el contenido de su post o entrada.

Si el contenido es muy largo, se recomienda que lo escriba con anterioridad en un editor de texto. Para pegar el contenido del texto en la ventana de edición de entrada del blog haga uso del botón derecho del mouse (copiar y pegar). Es recomendable escribir el texto sin añadirle formatos especiales (como tablas, imágenes, viñetas o números, colores u otros detalles de edición) porque muchos de ellos no son aceptados por el programa del blog.

Aspectos de la configuración básica del blog

Secuencias de las entradas: las entradas aparecen en la pagina del post en orden cronológico, la ultima que se creó aparece en primera posición.

Tip: si queremos que una entrada aparezca entes de otra, debemos modificar la hora de creación. Para hacerlo en la ventana de edición pulse sobre “opciones de entrada”, se extenderá la ventana de edición y aparecerá el campo para cambiar fecha y hora. Utilice el mismo formato de hora y fecha que allí se muestra.

Permitir comentarios: en esa misma ventanilla tendrá la opción de permitir o no comentarios a las entradas de su blog.

Editar, crear o suprimir entradas ya publicadas desde el panel de entrada: para ver todas las entradas  publicadas, presione sobre la pestaña “creación de entradas” y de allí a “editar entradas”.

Planificar de antemano las actividades a incluir en el blog, sobre la base de los propósitos que perseguimos; esto implica:

Pesar en que situaciones de aprendizaje podemos aplicar esta herramienta y por que resultaría útil para nuestros propósitos. Por ejemplo, si la temática es fácil de trabajar en un blog y si da la posibilidad para que los estudiantes puedan utilizar los recursos en la red para enriquecer el blog.

Considerar los primeros ejercicios que se diseñen con el uso del blog en términos de desarrollo de actitudes y habilidades para desenvolverse mejor en la sociedad del conocimiento y la información, más que de aprendizaje de nuevos conceptos.

Cumplir con las actividades planificadas:

Esté preparado para que muchos de los aspectos planificados se modifiquen durante la marcha, la carencia de acceso al computador, distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos, falta de motivación o interés, son algunos de los factores que pueden llevar a modificar los tiempos o contenidos de las actividades de aprendizaje para adaptarla a nuestra población estudiantil.

El computador es un medio más de enseñanza en el aula.  En la edad escolar los temas,  proyectos o áreas de contenido no deben enseñarse totalmente a través del computador. Lo mejor con los niños  es trabajar  y combinar la enseñanza en el aula con algunos ejercicios a distancia. En el aula se debe orientar a los estudiantes acerca de cómo trabajar en el computador, y reforzar; sistematizar y chequear aprendizajes.

La bioética tema de la actualidad

 Dr. Antonio Dubravcic Luksic Sucre – Bolivia.

El siglo XX ha pasado a la historia como el siglo de la ciencia y la tecnología, poniendo de relieve la importancia que la ciencia tuvo para brindar mayor bienestar a la humanidad. Si algo definió al siglo XX, fue la gran actividad científica desarrollada, se produjo un avance desconocido hasta entonces en la historia, los descubrimientos mas destacados en ese siglo, algunos han sido providenciales para la vida del hombre tal como el descubrimiento de la energía atómica, que permitió importantes aplicaciones en diferentes campos y desde luego más relevantes en la medicina. El genoma humano, se halla a disposición de los científicos que les permite actuar sobre él y modificarlo. No caben dudas de la importancia de este hecho, servirá para el control de las enfermedades genéticas. 

La Segunda Guerra Mundial se caracterizó por el odio que los nazis sentían por los judíos, gitanos y otros grupos étnicos. Estos bárbaros que osaron llamarse científicos inventaron la teoría de las razas, cuyo verdadero significado del eufemismo solución final eran los hornos crematorios de los tristemente célebres campos de concentración Contemplamos muy de cerca el ocaso del siglo XX, sin embargo fue el más trascendente en la historia del hombre. Los acontecimientos políticos, sociales y económicos se entrelazaron entre si al igual que las costumbres, la vida y el arte. Si bien es cierto que los avances tecnológicos aportaron muchas ventajas a la vida del hombre y a su contexto ecológico, también es cierto que muchos de ellos se caracterizaron por la deshumanización del hombre, como una reacción contra esa deshumanización, en las postrimerías del siglo XX, fue acuñado un nuevo término: La Bioética, mucha gente se pregunta y con razón ¿Qué es la Bioética?, término que se ha introducido en nuestro lenguaje y que no aparece en muchos diccionarios. 

El concepto Bioética fue utilizado por primera vez por el bioquímico Van Rensselaer Potter, profesor emérito de oncología de la Universidad de Wisconsin (USA) en el prólogo de su libro publicado en 1971 manifestó que existen dos culturas que parecen incapaces de hablar entre si (las ciencias y las humanidades) y si ésta es la parte de la razón de que el futuro se vea dudoso, entonces, podríamos avanzar construyendo la disciplina de la BioéticaPotter define: Bioética es el puente entre la cultura de la vida y todas las ciencias del quehacer humano La bioética, constituye una alternativa para el mundo actual, que busca una identificación con los valores morales, sirve para reflexionar sobre los aspectos vinculados con los principios que constituyen la esencia del ser humano. El desarrollo tecnológico lleva implícito, la paradoja del aparente beneficio en términos de la calidad de vida, conjugado, a la vez, al potencial deterioro del concepto de la vida humana, sus valores e incluso el riesgo de su destrucción. Es así como surge la necesidad, inevitable, de analizar en su justa y real dimensión los beneficios de la aplicación de tal tecnología; la necesidad de humanizar el desarrollo tecnológico. Si bien es cierto que la Bioética desde sus inicios ha estado enfocada al estudio integral de todos los aspectos que afectan la vida humana, en la práctica, su mayor desarrollo ha ocurrido en el campo de la biomedicina, donde múltiples problemas surgidos en los últimos años han hecho aflorar un sin número de interrogantes que requieren ser analizados: ¿A quién, como y cuando se le debe hacer un transplante?. ¿Se deben usar todas las técnicas de tratamiento en pacientes terminales? ¿Qué consecuencias traerá la manipulación genética? ¿Bajo que normas deben realizarse las investigaciones en seres humanos? Son justos nuestros sistemas de salud? ¿Existe un derecho a la atención sanitaria? ¿Cómo utilizar la fertilización in vitro, dentro de las normas éticas y morales? Son indudablemente cuestionamientos, que debemos enfrentar con una orientación multidisciplinaria.

El médico de hoy se ve rodeado de importantes paradigmas para los cuales no está preparado. En su formación tradicional, el médico, en líneas generales, se limitó a la asistencia del enfermo y a la investigación. Siempre dentro de un ámbito de acción bastante bien delimitado. Formado bajo el principio de la búsqueda del bien para el paciente, durante mucho tiempo impuso, lo que según su criterio, era lo más beneficioso para el enfermo, aun en contra de su voluntad. Sin embargo, al final, tenía que reconocer su limitación ante la muerte, y una vez que consideraba que ya no podía preservar la vida, desahuciaba al enfermo y le ayudaba a morir en paz. 

El desarrollo tecnológico de nuestra época poco a poco comienza a sacarlo de estos límites, se crean técnicas que permiten prolongar la vida, aun cuando fallen los órganos vitales. Los recursos terapéuticos se multiplican en pocos años. Se puede operar con éxito el corazón, detenerlo por un determinado tiempo y luego lograr que reviva. Se puede suplir la función pulmonar con ventiladores mecánicos, la función del riñón con equipos de diálisis, se puede llegar hasta las profundidades del cerebro y extirpar tumores o aneurismas. Y más recientemente, el médico está a punto de lograr otro de sus grandes sueños, penetrar en la esencia misma de la vida, mover el orden de los genes que determinan desde el color del cabello hasta el comportamiento. No es exagerado decir que la Bioética constituye el nuevo rostro de la ética científica.

La ciencia es hoy, a la vez, la gran amenaza y la gran esperanza de la vida humana. Hoy, a principios del tercer milenio, los hombres han conseguido varios modos distintos de poner en peligro nuestra propia pervivencia. Uno de ellos es la energía atómica. Otro, la superpoblación creciente que no podrá mantenerse por mucho tiempo al actual ritmo. El agotamiento de las materias primas, la degradación de la atmósfera, de los suelos, las aguas. etc. La que se halla amenazada es, en última instancia, la propia vida. Por eso la protección y defensa de la vida sobre nuestro planeta se ha convertido hoy en un imperativo ético, que debe regir las actuaciones tanto de los científicos como de los políticos. 

Se pretende incentivar a los profesionales vinculados con ese tema, a construir desde el punto de la Bioética, un marco conceptual teórico-práctico que respalde la actividad científica de personas e instituciones, que se comprometan en la búsqueda y promoción de una vida cada vez más digna y de mejor calidad.

Mi auto biografía

Yo Yulissa Ventura Luna nací (el 4 de abril del año 1989 en Santiago). Mis padres son: José Asención Ventura y Carmen Luna, tengo cuatros hermanos. Realicé mis primeros estudios en la escuela Emma Balaguer, donde hice el primero hasta el octavo curso. Fui a la secundaria a la edad de 16 años y estudié en el liceo Victor Manuel  Espaillat Mera, desde primero hasta cuarto de bachiller, si es cierto que en ese periodo de tiempo tuve experiencias inolvidables.

 Desde pequeña vivía con mis abuelos la cual estimé mucho, ellos fueron las personas que nos educaron en valores y principios. A la edad de 16 años conocí del señor, puesto que ahora soy seguidora de cristo. soy casada y estoy actualmente estudiando en el Instituto                    de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Emilio Prud´Home.Opté por la carrera Licenciatura  en  Educación Inicial.

Inicié la universidad en el año 2008 y estoy finalizando la carrera, empecé a realizar  en este  período, un proceso llamado   pasantia, que consiste en   observar, ayudar e intervenir en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial.

Bienvenidos a mi blog, Dios es amor.

Hola mi nombre es Yulissa Ventura y te doy la bienvenida a mi , blog.   Dios es amor, esperando que te agrade y te sientas motivado/a a interesarte por los conocimientos plasmados en el mismo.

Te doy la bienvenida con este verso bíblico:

Porque de tal manera amo Dios al mundo que envió a su único hijo
 para que el mundo sea salvo por el.